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基于“双减”政策的小学数学教学策略研究

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摘要摘要：数学是目前我国教育体系的一门重要学科，对学生今后的学习活动有着十分重要的奠基作用。随着双减政策的全面实施，要求教师需要优化教学策略，凸显学生主体地位，不断提高学生各项能力，根据小学阶段的身心发展规律，适当减少课业压力，提高课堂教学效率和质量，让学生在快乐、高效的课堂和课后作业中完成数学学习。本文就基于“双减”政策的小学数学教学策略研究进行简要分析。

DOI ojzqgm5zj5/6753822

作者刘军

机构地区抚顺市顺城区抚顺城一校，邮编，113000，

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词小学数学双减政策教学思考教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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