摘要
摘要：在当下小学语文高段教育评估工作实施过程中，因为深受传统教育思想模式的影响和教育资源的局限，教育评估环节面临一些的问题。因此，需要学校语文老师在全面考察教育实践的前提下，利用教育专业知识，合理制定针对性的改革举措，使得教学评估制度能够在小学语文高段教育界体现积极的效果。伴随时间的前进和经济社会的发展，教学变革管理工作逐步走向了"深水区"和"攻坚区"，教学的重要目标也由关注学生成绩的培养，转变到关注学生综合素质的养成方面。在中国传统的教育测评过程中，因为受应试教育思维的影响和对升学考试的压制，老师团队通常只关注于对学生成绩的教育评估，使得学生成绩无休止地拔高，结果在各项发展性功能中均发生了相当数量上的倒退，以至造成"高分低能"问题的发生。
出版日期
2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
