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基于“双减”背景的小学数学课堂培养学生自主学习能力的方式探究

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摘要摘要：双减政策的出台意在全面压减学生的学习负担以及校外培训负担，从而为学生减少学习压力。数学作为小学基础学科，多年来深受教育工作者的重视。随着教育改革的不断推进，“自主学习”教学模式应运而生，自主学习是以学生为主体，通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标，同时也是对学习过程的自我管理。本文将从实际情况出发，对当前双减模式下小学数学课堂教学中学生自主学习能力进行阐述。

DOI n49rog3x4y/6727859

作者林雪琴

机构地区福建省漳州市东山县第二实验小学363400

出处《教学与研究》 2021年20期

关键词自主学习小学数学课堂教学双减

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）