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双减政策引领下小学数学减负增效的有效途径

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摘要摘要：积极探索双减政策引领下小学数学课堂教学减负增效的有效途径和具体策略，已经成为教师谋求教学突破和创新的方向指引。小学数学教师要进一步沿着双减政策的指引，全面对当前课堂教学进行系统化梳理，并探索减负增效的有效策略和方法，从而实现数学课堂教学总体质量的不断跃升，为每个学生学科素养的全面化培养奠定坚实的基础。本文将就双减政策指引下小学数学减负增效的实施路径开展研究和讨论，期望通过笔者的阐述可以找到数学课堂教学降负增效的具体规律，服务每个学生的更好提升与发展。

DOI pj0mz7gxdy/6723603

作者孙蓉

机构地区三原县陂西镇中王小学

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词双减小学数学减负增效途径讨论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）