摘要
【摘要】随着新课程改革工作的深入推进,小学语文更加强调对小学生语文核心素养的培养。因此在具体的教学实践当中,结合小学生的身心发展特点,更加重视课堂教学环节的优化设计以及教学方式方法的创新,目的就是提升学生的综合学习能力。“当堂检测”作为小学语文课堂必不可少的教学环节,在实际组织“当堂检测”的过程中还存在一定的问题和不足,如何科学有效的利用好“当堂检测”这一环节,帮助学生更好的巩固和提升所学知识,更加具备思维能力、应用能力及创新能力等,是摆在当前小学语文教育工作者面前的一个重要课题。本文就主要围绕小学语文课堂“当堂检测”环节的实施与优化展开分析和研究。
出版日期
2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)