首页 > 《中小学教育》 > 2022年17期 > 把握度量内容本质优化度量教学策略——培养学生的度量意识的实践与思考

把握度量内容本质优化度量教学策略——培养学生的度量意识的实践与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI rdx699pydl/6650197

作者庄华蓉

机构地区福建省泉州市泉港庄重文实验小学

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1课例研究. 培养度量意识形成度量知觉——度量思想下的《圆柱的体积》.教育学,2024-05.
2彭文珍. 在“度量”中教学“角的度量”.教育学,2015-07.
3郑培虹. 聚焦度量本质促进量感培养.教育学,2022-11.
4陈伟. 《角的度量》的教学思考和实践.教育学,2020-09.
5陈伟. 《角的度量》的教学思考和实践.教育学,2020-02.
6刘淑萍. 抓住度量本质，促进数学建模.教育学,2021-03.
7李洁. 把握度量本质特性促进知识整体建构——“认识厘米”教学探索.教育学,2022-06.
8林美. 把握度量本质聚焦量感培养——以“课桌有多长”为例.教育学,2018-10.
9吴晶. 小学数学“角的度量”教学策略探究.教育学,2021-04.
10袁俊杰. “度量”小议.教育学,2000-01.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部