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动作体验在小学音乐教学中的实践价值探究

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摘要摘要：音乐课程不同于其它课程的是，艺术课程锻炼学生的审美、陶冶学生的情操，是对基础核心素养的补充。小学阶段小学音乐课程教学强调学生在课堂上的参与感、体验感以及学生对艺术的审美能力，但现阶段小学音乐课堂教学中普遍存在学生参与度不高、体验感不强、审美能力未得到提升的问题，在小学音乐教学中加入动作体验确有必要。以下内容将结合小学音乐课程的课程特色，分析动作体验对于小学音乐教学的时间价值，探究如何在小学音乐教学中加入动作体验。

DOI 54koqx3ljk/6616733

作者赵静

机构地区商丘市梁园区实验小学，河南商丘476000

出处《中国教工》 2022年15期

关键词动作体验小学音乐课程教学艺术审美

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）