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小学科学深度学习课堂构建探究

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摘要摘要：小学阶段是打好基础的关键时期，在全素质教育下，小学科学教学水平也有了很大进步。深度学习是一种相对概念，简单来说就是引导学生透过现象看本质，使其了解文章内涵、深意。在深入学习的过程中学生的思维始终处于活跃状态，所以可以形成一定的思维能力、探究能力，可以更好地成长与发展。本文阐述了小学科学深度学习课堂构建策略。

DOI zdln6ly2jl/6598488

作者刘文涛

机构地区山东省博兴县吕艺镇京博希望小学

出处《中国教师》 2022年15期

关键词小学科学深度学习课堂构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）