新课程背景下小学数学教学生活化的研究-中国期刊网

摘要摘要：数学是主要学科之一，随着我国教育行业的快速发展。小学数学教学生活化从概念上说，具有很强的相对性，其是相对于教学生活化提出来的一个概念，研究者从大量的研究论文中发现，两者在本质上是一样的，小学数学教学生活化有针对性和具体性的特征。这种针对性和具体性是结合了小学生的生活背景和生活经验的，与小学生的身体发展阶段有很大的关系，例如小学生的思维方式、认知水平等。所以也可以说这是一个复杂的运行体系。