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巧用思维导图，将整本书阅读成果可视化

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摘要摘要：对于小学生来说，掌握整本书的内容十分不易，只有通过思维导图的方式，才能够让学生来获得分析和理解文本的基本能力。教师在进行整本书阅读时应该贯穿整个文章，让学生能够通过整本书的阅读来掌握基本的情节和内容，这对于学生的今后的阅读来说有一定的帮助。本文结合小学语文整本书阅读教学中存在的问题，提出了建议。

DOI 7j65m95740/6597390

作者钱数

机构地区苏州工业园区东沙湖小学 215021

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词思维导图阅读教学直观方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）