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“双减”背景下小学语文教学“减负增效”策略探究

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摘要摘要：双减背景下的小学语文教师应深入探索教材与生活中切实可行的资源来展开语文教学设计与优化，文章主要提出在小学课堂中落实优化教学活动的有效策略，从而提高小学生的综合素养与个人能力，提高小学生的语文课堂综合成效。

DOI 7dm23o1r4n/6595330

作者范良芳

机构地区福建省政和县南门小学，福建南平353600

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词减负增效优化教学小学语文实际措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈静娜. 探究"双减"背景下小学语文教学如何增效减负.教育学,2023-04.
2郭娟娟. “双减”背景下小学语文教学“增效减负”的策略.教育学,2023-07.
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10王秀美. 双减背景下小学语文教育减负增效探究.,2023-05.

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