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谈如何辅导学困生排除心理障碍

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摘要摘要：从“博雅式”全人教育观念的哲学辩证角度来看，“辅导学困生排除心理障碍”既是一种教育领域中的范式行为，同时又是一种具有特殊性的社会关系交往活动。在此过程中，高中教师与高中学生也会逐渐形成一种联系密切的社交关系。基于此，高中教师在进行“学困生”心理障碍排除辅导的过程中，也应当将传统的“主一客”二元交往模式，及时转变为“主一客一主”交往模式，从而真正解决“学困生”的转化问题。

DOI odw7e5v3jk/6592432

作者刘方明

机构地区广东省肇庆高新技术产业开发区大旺中学 526238

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词高中学生学困生心理障碍辅导方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）