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“双减”背景下初中语文名著阅读教学策略探微

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摘要摘要：目前，在初中语文名著阅读教学中，时间投放不足、效率不高、形式单调、“高耗低效”的教学现象仍然存在。随着“双减”政策的落地，提高名著阅读教学的质量，实现学生阅读的激趣和指导，提高学生的语文能力，对于初中语文教师充满挑战。对此，本文基于“双减”背景下对初中语文名著阅读教学策略进行了探索。

DOI kd2o5orx46/6591414

作者黎小玲

机构地区中山市坦洲镇坦洲中学 528467

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词名著阅读教学策略提质增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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