首页 > 《中小学教育》 > 2022年14期 > 特殊教育中家庭教育资源的开发探究

特殊教育中家庭教育资源的开发探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：自闭症属于婴幼儿时期发病的精神发育障碍性疾病，其基本特征为兴趣和活动内容局限、行为刻板重复、交流障碍、社会交往障碍等，且多数的患儿呈现不同程度的精神发育迟滞。现代教育注重“家校合作”工作的推广，尤其是面对自闭症患者，教育他们不能单凭学校一方之力，因此，特殊学校应当主动与家庭合作，挖掘家庭教育资源，合力为“星星的孩子”开辟一条通往“地球的路”，让他们不再独自一人面对“冰冷的银河”。本文以“特殊教育中家庭教育资源的开发探究”为题，就笔者教育经验谈谈看法，以供参考。

DOI 54kov0y2jk/6562681

作者李天天

机构地区长春市朝阳区南湖小学校（长春市朝阳区特殊教育学校），吉林长春 130000

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词家庭教育资源自闭症特殊学校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）