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拉波夫叙事分析模式在高中完形填空语篇分析中的应用

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摘要摘要：根据(2017年版)普通高中英语课程标准,英语学科核心素养水平划分对语言能力三级描述:“…在更加广泛的语言情景中,熟练地整合性运用已有的语言知识,准确理解多模态语篇传递的要义和具体信息,推断作者的意图，情感，态度和价值取向,提炼并拓展主题意义,解析语篇结构的合理性和语篇主要观点与事实之间的逻辑关系,批判性地审视语篇的内容,观点,情感态度和文体特征,….”. 在高考英语完形填空语篇中，大多数是叙事语篇，教师可以引导学生利用拉波夫叙事分析模式来分析语篇结构,理清文章脉络，分析作者的写作意图，从中获得启迪得到教益。

DOI kd2o6wmr46/6482986

作者黄宗敏

机构地区遂宁中学外国语实验学校

出处《中小学教育》 2022年12期

关键词拉波夫叙事分析模式高中完形填空语篇分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）