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积极心理学在道德与法治学科中渗透的必要性

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摘要摘要：初中的道德与法治课面临比较尴尬的境遇，考试分值低，家长、学生不重视，课堂基本以应付考试为基本目标，远离了课程最原本的意义和初衷。在应试指挥棒下的课堂失去了它应有的积极意义，呆板、枯燥、画知识点、死气沉沉、应付、被动、糟糕……，这些消极的词汇所展现的状态时常出现在课堂上，怎样改变这样的现状，成为亟需大家关注的课题，笔者认为每一节课都有提升的空间，每一个孩子都有闪光点等待发现，每一名教师都有更多的教育智慧值得借鉴和开发，教师和学生可以共同努力感受每一节道德与法治课的幸福魅力。

DOI lj1920174v/6478368

作者徐静

机构地区锦州市第十二中学辽宁锦州古塔区 121000

出处《教学与研究》 2021年19期

关键词积极心理学初中道德与法治

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）