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“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考

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摘要摘要：随着“双减”政策的深入实施，许多一线教师也从不同的角度进行思考并探索。在小学数学教学过程中，教师开始注重培养学生的创新思维，提升学生的学习兴趣，让学生认识到数学学习的重要性，明确数学知识在生活中的广泛应用，只有这样，才能不断提升学生的自觉性和主动性，实现小学数学课堂教学品质的有效提升。基于“双减”背景下，学校针对提升小学数学课堂的有效性也给出了相应的指导意见，从而可以更高效地实现教育目标，促使学生更好地发展。因此，在小学数学教学的过程中，教师也应该更合理地贯彻“双减”政策的要求，以增强学生的学习能力，全面提升小学数学教学质量。

DOI zdlnqp8mjl/6472340

作者张丹丹

机构地区池州市贵池区朝阳小学 247000

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词 “双减”政策小学数学实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）