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“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考

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摘要【摘要】：小学教育阶段是义务教育的重要组成部分，承担着“立德树人”的教育使命与职责。数学课程作为小学教育阶段的主要课程之一，要全面落实“双减”政策就需要不断提高课堂教学效率，有效减轻学生课后的作业负担，才能够实现教学效果的提质增效，真正达到减负降压的目的，促进学生的全面发展。因此，“双减”政策的落实与教学效果的提升并不冲突，如何将二者进行有效的结合，是值得小学数学教师深入探讨的核心话题。

DOI 0dp5xnyo42/6597793

作者曾翠玉

机构地区漳州市龙文区实验小学 363005

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词 “双减” 小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）