首页 > 《教育学文摘》 > 2022年12期 > 小学高年级语文作文教学困境与改善策略

小学高年级语文作文教学困境与改善策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：语文课程标准提出了，语文是一门学习语文文字运用的综合性、实践性课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。作文是学生运用书面语言进行交流沟通的集中表现，这也就决定了作文教学在小学语文教学中的核心地位。但是，从小学作文教学的现状来看，作文教学效果不尽如人意。因此，笔者结合教学实际情况，分析作文教学存在的问题，探讨有效的教学对策，以期提高语文作文的教学质量，提高学生作文的写作质量。

DOI ojnr8ne1dr/6469413

作者龙海燕

机构地区广西河池市凤山县第一小学

出处《教育学文摘》 2022年12期

关键词小学高年级语文作文教学困境改善策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）