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浅谈指向核心素养的指导学生整本书阅读

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摘要【摘要】新课标指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”读整本书的思想已经被重视，而且整本书阅读越来越受到专家、一线教师、学生家长的认同。在新课标颁布的大环境下，我尝试着探究对学生进行整本书阅读的指导。在指导过程中分先巧设悬念，再自主阅读，最后进行“花样”交流。三步流程环环相扣，老师领着学生，慢慢地走完这三步。在这个“行走”的过程中，巧妙指引学生一路乐意走，去探究和发现书中的旖旎风光，让他们在阅读中学会阅读，在阅读中提升阅读品质。

DOI 6jrq7mwx45/6435439

作者蒋爱梅

机构地区湖南省怀化市靖州县乐群小学 418400

出处《中国教师》 2022年11期

关键词浅谈核心素养整本书阅读三步曲

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

2022年11期

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