首页 > 《教学与研究》 > 2022年10期 > “双减”背景下小学高年级数学分层作业设计策略初探

“双减”背景下小学高年级数学分层作业设计策略初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】数学分层作业系教师根据学生的学习能力、学习适应性、学习兴趣等方面存在的个人差异合理对学生进行分组，设计与其学习能力、认知结构等相符合的数学作业，促进不同层次学生的有效发展。在设计数学分层作业的过程中的一系列方法和措施就是分层作业设计策略。笔者结合“双减”政策和相关教育教学理论，就学生分层、作业分层、以及作业评价等几个方面，做了一些有益的尝试。

DOI rj86zm2rd0/6382582

作者漆国兰

机构地区黔西市大关镇第一小学 551505

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词小学高年级数学分层作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）