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浅谈小学数学教学中数据分析观念的培养

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摘要摘要：小学生的数据分析观念主要分为三个部分：意识到用数据解决实际问题；提取数据中的有效信息；根据实际选择合适的方法。数据分析观念的培养是一个不断发展和完善的过程，这需要教师在教学过程中不断优化教学内容，创新课堂教学方式，从而推动学生数据分析框架的构建。但是，现阶段小数数学教学中，数据分析观念的培养仍存在一定的问题。因此，本文主要对数据分析观念的现状进行了深入分析，并根据实际提出了相应的解决策略。

DOI ojnr5owldr/6382561

作者古静

机构地区广东省梅州市蕉岭县实验小学广东梅州 514100

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词小学数学数据分析观念培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）