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PRETCO对词汇教学策略的反拨

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摘要本文探讨了英语应用能力考试对词汇教学的正面反拨作用,提出“整体把握、一传到位”的教学策略,启发学生在语音、词形、词性、词义等方面完整地加工词汇,在语境中培养英语应用能力。

DOI rj8vwqm940/628810

作者严金波

机构地区不详

出处《河北软件职业技术学院学报》 2008年3期

关键词语音词形词性词义语境

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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河北软件职业技术学院学报

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