首页 > 《中小学教育》 > 2022年8期 > “双减”背景下立足单元整体，统筹设计阅读作业初探

“双减”背景下立足单元整体，统筹设计阅读作业初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在“双减”背景下，小学阶段的语文教师要做好作业设计，就必须要立足单元整体，进行统筹设计。也就是说，小学阶段语文教师进行单元设计作业一定要树立单元意识，注意整体性。树立单元意识，还需要教师关注单元主题。在统编教材当中，每个单元都有相应的人文主题，课文内容围绕主题展开，因此语文单元阅读作业也要关注主题，通过对人文主题的认识与学习，潜移默化培养学生的语文学科核心要素。

DOI pd5v7rzlj7/6273223

作者陈艳

机构地区广西壮族自治区南宁市大联小学530219

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词 “双减”背景小学语文作业设计阅读作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）