首页 > 《教学与研究》 > 2022年8期 > 基于深度学习的英语阅读课教学设计

基于深度学习的英语阅读课教学设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：深度学习的目的指向具体的、社会的人的全面发展，是形成学生核心素养的基本途径。本节课就围绕着深度学习的英语阅读特点：整体性、活动性、进阶性、迁移性和育人性进行了设计。

DOI rdxrk3wldl/6271649

作者胡志飞

机构地区滨州莲华学园 256600

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词深度学习核心素养阅读活动学科育人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1姜文君. 浅谈基于深度学习的初中英语阅读课教学设计.教育学,2019-10.
2何皖琪. 基于英语学习活动观对小学英语阅读课教学设计的思考.教育学,2023-05.
3赵琳. 基于英语学科核心素养的阅读课教学设计.,2021-09.
4傅华安. 基于文本解读的英语阅读课设计.教育学,2016-02.
5郑少千. 深度学习在初中英语阅读课中的应用.教育学,2018-06.
6刘文杰. 基于英语学习活动观的初中英语阅读课教学活动设计的研究.教育学,2024-07.
7牛腊梅. 英语阅读课的教学.文化科学,2013-04.
8王晶元. 指向深度学习的初中英语阅读课语言技能培养教学实践.教育学,2024-06.
9唐妹楠. 基于深度学习的高中英语阅读课堂模式探究.教育学,2023-03.
10曾洁. 英语阅读课的教学设计及教学反思.英语,2011-12.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

深度学习核心素养阅读活动学科育人

返回顶部