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"先说后写"作文训练模式的探索与实践

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摘要摘要：“先说后写”是基于当下大多数学生写作存在写作质量简单且大多数写作内容偏向雷同化这一系列问题而得出的，“先说后写”能够激发学生的个人真实情感和观点，让学生能够把真情实感带到写作当中去，从而提高写作的效率和质量。

DOI 3j7yg89mj1/6268753

作者秦文君

机构地区西安经开第六小学陕西西安 710018

出处《中国教师》 2022年8期

关键词先说后写训练模式探索与实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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