首页 > 《中小学教育》 > 2022年8期 > 中年级先说后写支架搭建策略研究

中年级先说后写支架搭建策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：中年级习作教学是小学语文教学的难点。然而，在小学语文学科素养水平的指导下，传统的方法已不能满足习作教学的需求。相比之下，先说后作文教学中的对支架的有效搭建，能激发学生的习作兴趣，提升写作水平。本文对小学语文中年级习作教学中先说后写支架搭建策略进行研究，以期解决中年级写作教学的问题。

DOI ojzeqx3rj5/6258646

作者肖榕

机构地区西安经开第六小学陕西西安 710018

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词小学语文中年级先说后写支架搭建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1常璐. 小学中年级“先说后写，以说促写”作文教学模式探索.教育学,2022-07.
2肖玲. 基于学情的小学中年级语文学习支架搭建.教育学,2022-07.
3刘建. 小学中年级仿写训练策略探讨.教育学,2018-10.
4覃金金. 小学中年级语文“随文仿写”教学策略研究.教育学,2022-10.
5杨正梅. 中年级学生写数学日记的实践与研究.教育学,2023-04.
6朱俪娟. 小学语文中年级仿写训练策略例谈.教育学,2020-12.
7谢小娜. 小学语文低年级写话与中年级作文的衔接策略研究分析.教育学,2021-04.
8章桂芳. 小学语文低年级写话与中年级习作衔接策略的实践研究.教育学,2023-02.
9毛德富. 小学中年级语文以读促写的教学策略.教育学,2021-03.
10沈毅君. 小学中年级阅读分享策略.教育学,2023-02.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文中年级先说后写支架搭建

返回顶部