首页 > 《教学与研究》 > 2022年8期 > 声势律动融入小学音乐教学的实践途径

声势律动融入小学音乐教学的实践途径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：音乐是基础教育体系中重要的一门学科。学习音乐，能够启迪学生心灵，提升学生艺术素养，强化学生审美情趣，渗透品德教育。然而，在传统教学思想的影响下，小学音乐课堂教学将面临不同的教学挑战，如何培养小学生的音乐感知力，成了现阶段教师需要解决的重要问题。为了提高音乐教学的质量，小学音乐教师应该积极转变教学理念，运用声势律动引导学生学习音乐理论知识，在实践中引导其进行鉴赏和演唱，使之通过律动感受音乐之美，不断发展自我综合素质。

DOI g4qwv1m948/6265700

作者汪静儿

机构地区宁波市奉化区溪口镇中心小学

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词小学音乐声势律动实践途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教学与研究

2022年8期

声势律动融入小学音乐教学的实践途径

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

声势律动融入小学音乐教学的实践途径

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多