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“双减”政策环境下初中数学作业设计的路径探索

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摘要摘要：在国家积极实施“双减”政策以来，对教师课后作业设置的多样化提出了相应要求，教师应重点考虑“加”与“减”的关系，做到减少学生负担的同时，增加学生学习效果，发挥作业育人功能。本文通过教师在作业设计中面临的问题为切入点，对如何丰富初中数学作业设计路径进行深入探索。

DOI g4qw9vk948/6260972

作者管燕妮

机构地区南宁市第十中学 530031

出处《中国教师》 2022年8期

关键词双减初中数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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