摘要
摘要：高中历史课堂教学虽然采用了课堂提问的方式来达到师生互动、获取课堂反馈的目的，但教师在教学过程中对于问题这一关键性课堂教学手段的利用方式仍然较为有限，以问题为中心进行课堂的构建，可以通过科学系统的提问这一教学手段，来提高学生历史课堂参与的积极性，利用问题来引导学生对历史事件、历史理论进行反思与探究。作为高中历史教师，既要应用提问的方式，也要构建以问题为中心的课堂，既要认识提问的必要性，也要掌握科学开展提问的方式，在设置具有探究性课题，把握提问阶段性特征的基础上，提高课堂提问的质量，利用以问题为中心的课堂构建方式，启发学生的思维，培养学生的创新创造能力。基于此，本篇文章对高中历史问题教学的有效策略进行研究，以供参考。
出版日期
2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
