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培养学生的量感—以“计量单位”教学为例

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摘要摘要：随着我国教育改革新课程的逐渐推进，传统教学方法及理念已经难以适应现代化素质教育的要求。因此教师们纷纷开始拓展新的教学模式，义务教育的模式正在面临深刻的变革。以往在各个阶段的数学教育中，都会出现学生单位使用混乱的问题，因此在小学的数学教育中，培养学生养成准确的“量感”就显得至关重要。但在传统教学模式中，关于计量单位相关模块的教学主要以各种单位见的换算和倍率之间的公式记忆为主，侧重于对于解题技巧的熟练掌握，对于量感的培养没有得到深刻的重视。因此有必要在学生量感的培养上加大力度，促使学生提升综合素质。

DOI 7dmyykmldn/6227454

作者刘秋芝

机构地区山东省菏泽市东明县第二实验小学 274500

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词小学数学体验式教学量感计量单位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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小学数学体验式教学量感计量单位

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