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浅析初中数学多元化教学

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摘要摘要：数学学科知识的抽象立体是众所周知的，其知识点呈现的形式对于学生掌握程度的影响是非常明显的。随着教育改革的不断推进，各个学科教学模式的创新层出不穷，数学学科也不例外。初中数学学科作为学生抽象思维认知能力提升的关键性引导学科，其教学方法的多元化尝试是非常有必要的，在多元化教学模式的创设与探究中，不仅充分的落实了新课改的要求，更有效的促进了学生成长进步的全面性，将数学学科对于学生知识认知拓展的作用发挥的淋漓尽致。如何有效的开展初中数学多元化教学，成为了当前数学教师探究的重要方向之一。

DOI zdl00l2zdl/6224840

作者周应舜

机构地区贵州省铜仁市沿河县板场镇初级中学贵州省铜仁市 565312

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词初中数学多元化教学探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）