摘要
摘要：根据以往的教学经验得知，具备良好阅读能力的学生拥有更好的数学理解能力及应用能力，而在实际的教学实践中，数学教师往往只是秉承着传统的单方面输出知识点的教学模式进行课堂教学工作，而忽略了对小学生阅读理解能力的培养，导致学生常常因审题不清、理解不当的问题而做错题的现象发生，对此，教师在进行课程知识讲解的同时还应当注重学生阅读理解能力的培养工作，在课堂中融入不同的教学手段与真情实感，以切实提升学生数学综合水平。对此本文提出了几点小学数学教学中阅读能力的培养策略，希望能够为同为教育行业的工作者提供一定的参考价值。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
