摘要
摘要：在语文写话指导活动中，教师不仅要指导学生的写话能力，更要改变学生的写话态度，从简单的语文写话教学活动入手，培养学生了解语文文化、解读语文知识的意识。在全新的教学目标下，教师要从能力、思想和文化等多个角度对学生的写话能力进行训练，以此来实现科学育人、全面育人的教育目标。支架式教学模式以语文教材、学生已经掌握的语文知识和课外语文资源为基础，联系各个板块的语文资源，这样的写话教学是生动的教学，也是具备丰富的可用资源的教学。基于此，本文章对支架式教学在小学二年级写话教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
