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统编教材视域下小学高年级语文单元整体教学实践探究——以六年级语文上册《第四单元整体教学》为例
统编教材视域下小学高年级语文单元整体教学实践探究——以六年级语文上册《第四单元整体教学》为例
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摘要
摘要:语文是一门基础性的学科,小学语文教师要帮助学生学好它。此时教师要明白教学相长的道理,努力追求更高的教学效率。通过有效开展单元整体教学,教师就能实现自己的追求,也促进了学生学习能力的发展。在落实单元整体教学时,有三种策略发挥了重要作用,它们分别是:积极预习,梳理单元知识脉络;以单元语文要素为落脚点,进行读写的有机整合教学;思维导图,归纳总结单元知识。期望能起到抛砖引玉的作用。
DOI
54kvknyydk/6196933
作者
黄波
机构地区
南宁市宾阳县黎塘镇荷城小学530409
出处
《教学与研究》
2022年7期
关键词
单元整体教学
语文教学
小学高年级
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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