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经历学习过程积累数学经验

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摘要【摘要】在多年的教学过程中，强调学生“经历了什么”、“体验了什么”、“探索了什么”，注重的是学生学习的过程。在数学教学中，由于诸多因素的限制及教材本身的特点，丰富的思维过程教材只作简单的呈现，需要教师努力展现其丰富的过程，既视数学为一种结果，更应视数学为一个过程，让学生在经历知识的获取过程中追求认知、思维的价值发展。

DOI g4qwro5o48/6193224

作者华黎艳

机构地区江苏省常州市金坛西城实验小学常胜分校

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词小学数学经历过程积累数学经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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