摘要
摘要：每个班级学生情况都有所不同，教师对学生进行素质教育，需要考虑到不同学生的年龄特征和个性特点，同时，还要根据自己所教授的数学内容的进度，不断创新教学模式，从而提升素质教育的质量和效果。比如在课堂教学中增加情景教学以及小组合作教学等模式，让小学阶段的学生能够重获对数学学科的兴趣，当学生的积极性被有效提升，学生在数学学科的学习效果都会得到大幅度的增加。再者，教师应该明白，数学学科的学习最终目的是为了让学生能够在日常生活中进行有效运用，因此，运用实践性的方式让学生学会知识，反而能够不断发挥学生的学习潜力，提升其综合能力。
出版日期
2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
