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位“微”不卑，大绽光彩—运用微课提升小学低年级语文识字教学

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摘要【摘要】传统的语文教学方式较难激发低年级学生识字的兴趣，而微课的出现有效地解决了这一难题。“微课”这一新型教学模式，打破了传统单一的教学模式。将微课运用到低年级语文的生字教学中，对提高低年级学生的识字书写能力具有重要的意义。“停课不停学”期间，微课是小学语文课堂的“一股活力”。

DOI g4qw80pn48/6152524

作者林丹媚

机构地区厦门市后田学校福建厦门 361100

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词微课低年级语文识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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