摘要
【摘要】目的：探讨循征带教和传统带教在儿科护理教学中的应用与研究。方法：通过回顾和分析我院2020年4月-2021年4月所接受的儿科护理实习生共30例，按照入院的时间顺序进行分组教学，对照组（15例）实习生采用传统带教方式，观察组（15例）实习生在常规带教基础上使用循征带教，了解两组实习生的学习成果。结果：在儿科的临床护理中，使用循证带教的效果要高于低于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：和使用常规带教方法相比较，使用康奈尔笔记法，能提高血液内科临床护生的实习成绩，效果更好，具有极大的应用价值。
出版日期
2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
