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本科护理学教材评价初探

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摘要从评价主体、评价工具、评价组织与管理3面对本科护理学教材评价现状进行分析，提出我国本科护理学教材评价的发展建议：①评价主体除包括护理学本科教材编写专家、教材管理专家外，还应包括护理教师和本科护生；②应建立专业化的护理学本科教材质量评价指标体系，重视对护理专业特征和编委学术水平评价；（3）应在教材评价的同时积极开展元评价，使评价发挥最大效能。

DOI pd5krqnld7/604423

作者刘晓红;段志光

机构地区不详

出处《中华护理教育》 2008年3期

关键词护理学教育本科教材评价研究

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）