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“表格”阅读，提升儿童自我阅读力的新视角

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摘要【摘要】在小学阅读教学的课前预习、课堂梳理与迁移实践等过程中，教师可结合表格的特性，以任务驱动的形式，系统的、有针对性的、可持续的引导儿童自主阅读、分类积累和迁移运用，逐步提升其自我阅读力。

DOI wjvnkkx6d7/6000874

作者付强

机构地区苏州市相城第一实验小学 215131

出处《同学少年》 2022年2期

关键词 “表格”阅读自我阅读力新视角

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

同学少年

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