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全面赋能——小学数学阅读学习新视角

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摘要摘要：新时代背景下，阅读已成为我们参与社会活动、感受社会变迁、获取情感价值的有效手段，数学阅读是学生根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径，数学阅读能力的提升在小学数学学习中为学生的数字逻辑能力的建构和发展提供有力的保障。

DOI 5jol71w0jv/6514884

作者陈莉

机构地区江苏省徐州市沛县朱寨镇中心小学江苏徐州 221625

出处《中国教师》 2022年13期

关键词小学生数学阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）