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小学数学有效问题情境创设教学的策略

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摘要摘要：小学数学是一门比较抽象的学科，高效的数学课堂可以使学生的思维方式更加完整，促使小学数学整体教学水平的提高。由此可见，课堂教学的质量与效果将直接影响到学生能否更好地掌握数学知识，运用数学思维。只有利用合理的教学策略和教学方法，才能为小学数学课堂教学效率的提高奠定基础。本文分析了在小学数学教学过程中创造有效的问题情境的依据和问题，同时提出了具有针对性的创设策略，以期为广大一线教师提供一定的参考依据。

DOI ojzx956zd5/5936046

作者于九法

机构地区江苏省如东县实验小学 226400

出处《时代教育》 2022年3期

关键词小学数学课堂教学有效问题情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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