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以初中科学探究性问题提升学生思维能力的策略研究

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摘要摘要：本文将立足初中科学教学实际，通过探索异同、动手实践、多元评价的方式设计探究性问题，以期提高学生思维能力，同时给相关教育从业者一些参考。

DOI rdxl60w5dl/5919125

作者叶梅

机构地区龙泉市民族中学，323706

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词初中科学探究性问题设计策略思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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