摘要
摘要：在现阶段幼小衔接课堂教学中，教师要注意做好学生课堂评价，引导学生在学习过程中养成良好的学习习惯，保证学生个人学习效果的提高。在传统的课堂教学中，课堂教学评价主要以终结性评价为主，以学生最终考试成绩作为唯一的课堂评价指标，无法真正保证学生个人学习效果的提升，从而容易导致学生在学习过程中产生唯分数论的学习观，不利于学生的进步和成长，容易导致学生在学习过程中丧失学习的乐趣。在幼小衔接阶段教学中，教师尤其需要让学生养成良好的学习态度，能够意识到今后进入小学阶段学习要保持正确的学习观念，从而能够促使学生个人学习效果得以提高。本文通过对幼小衔接课程教学中教学现状进行分析，希望提出形成性评价在幼小衔接课程教学中的有效应用策略，并且对形成性评价在幼小衔接课程中的意义进行了探究。
出版日期
2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
