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“双减”下的小学英语课后作业设计

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摘要摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），提出持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，切实提升学校育人水平，缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。在“双减”背景下，如何做好作业设计，为学科教学提质赋能，是广大一线教师需要重点关注的问题。以小学英语学科为例，传统的英语作业通常以背诵、抄写为主，主要目的在于强化知识点记忆，尤其是单词、语法的记忆，形式过于单一，学生的作业过程比较枯燥，收效甚微。

DOI 34g5p9o3j9/5839279

作者李晓媚

机构地区广东省五华县安流镇万塘小学

出处《中国教师》 2022年1期

关键词双减小学英语课后作业有效设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）