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小学音乐个性化教学探讨

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摘要摘要：作为培养学生文化素养的重要课程，小学音乐在素质教育的背景下，应当积极开展个性化教学，通过打造个性化教学的模式，充分体现出学生的个性化特征，并且提升学生音乐知识和音乐技能，进而在这个基础上加强培养学生的思维能力，实现学生的个性化发展，进而提升小学音乐的教学效率和质量。本文从几个方面对小学音乐个性化教学展开探讨，期望能够给教学实践提供参考价值。

DOI 54yq7g6mj0/5830904

作者王玉芳

机构地区贵州省遵义市播州区平正仡佬族乡野彪小学贵州省遵义市 563000

出处《中国教师》 2022年2期

关键词小学音乐个性化教学探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）