摘要
摘要：数学是开启学生心智、思维、潜能的工具，更是引领学生按照逻辑规则与严密推导了解事物本质的载体。其极强的思维性、抽象性、复杂性特质，使得教与学的开展方式与实施途径运用情况，必然对学生认知发展有着积极作用与重要影响。而问题导学法则是建立在全新认知理念下的科学育人途径，其重在以问题为驱动，使学生在开展探索、进行思维、落实推导中获得对数学规律、原理的深度掌控。这使得以问题导学法为引领，来开展初中数学教学，必然更为符合新课改要求。因此，教师在探寻初中数学教学领域有效运用问题导学法的科学途径与必要手段时，应切实加强对各类辅助性问题的设计与构建。利用问题将教学内容、活动、项目等有机衔接起来，借此来助推学生站在多元视觉去分析、去探索、去感知、去体验，为其学习兴趣激发，认知需要满足而提供助力。
出版日期
2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
