摘要
摘要：初中教学科目丰富，从知识来源于生活的角度来说，科目之间在特定层面会跨越领域的鸿沟存在一定的关联性，但科目涉及领域的专业特点使各科目在教学方法上存在较大的差异。以初中历史科目为例，历史教材中的事件和时间点均为过去式，有些教学内容年代甚远，时代的脱节很难让学生从现代生活视角和经验上去产生共情，故在学习和理解历史时存在不同程度的困惑，理解和对历史做出见解时较为浅显。为了让学生能够更好地学习和理解历史教学内容，教师在历史课堂教学中融入情境教学是非常有必要的，对此，本文将基于情境教学在初中历史教学中的作用进行论述，并附上营造情境的对应策略。
出版日期
2022年03月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
