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分层教学在初中数学教学中的实施——以“全等三角形”一课为例

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摘要摘要:鉴于每个学生都是一个鲜明的个体,为达到"人人学有价值的数学",将分层教学模式合理科学地应用于数学教学之中具有重要价值。本文就以初中数学教学为例,探究如何在课堂中开展分层教学,希望能让每个学生都获得必要的数学知识,得到不同的发展。

DOI lde5vr29d3/5753541

作者杨洋

机构地区新源县第五中学新疆伊犁 835800

出处《中国教工》 2021年22期

关键词初中数学分层教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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